温州日报记者（向前 杨吴霖） 2009.7.15
11名孩子站成“V”形，伴随着旋律，认真地用手语表演《感恩的心》。自信的笑，在他们的脸庞上慢慢荡漾。
昨天上午，在温州大学举行的“世界温州人微笑联盟”夏令营闭幕仪式上，这一幕，让在场的所有人都备感欣慰，不少家长甚至流下激动的泪水。
参加本次夏令营的，是一群特殊的孩子。与生俱来的唇腭裂，曾为他们的生命罩上阴霾，即使成功的手术也未能将他们幼小心灵的伤痕抹平。一个星期前，他们一同参加了“世界温州人微笑联盟”夏令营。
7天的夏令营中，经过专业心理咨询师的悉心辅导，微笑重新荡漾在他们的脸上。
这份微笑，遗失已久，却无比美好，感染着每个人。
自闭儿童 主动向老师“下战书”
夏令营开营后，男孩金鑫引起了心理咨询师朱秀微的注意。“他总是一个人待着，不说话，也不愿意参加游戏，就在一旁安静地看着。”
朱秀微给金鑫做沙盘测试，这是一种解读心理状态的测试。金鑫第一次做沙盘测试，一刻钟后，小小的沙盘里被他摆满了蜈蚣、蜘蛛、蛇等表征阴暗的物品。做“房树人”测试，金鑫的房门都是关着的，上着锁。
朱秀微初步判断：“这名4年级的小学生心理上有阴影，自闭，不开放，不愿意融入集体，把自己包得很紧。”
夏令营的第二天，金鑫妈妈就给组织夏令营的老师打电话说，金鑫平时比较内向，担心他不适应集体活动。金鑫妈妈的一番话，也从一个侧面印证了朱秀微之前的判断。
根据金鑫内心的实际状态，在做团体心理辅导时，老师们总是会格外多给他一些关注，私下里，老师们还会找他谈心。经过悉心辅导，金鑫的心扉渐渐打开，话多了起来。以前沉默的他，甚至会在同伴发生争执时，主动站出来，化解矛盾。他的自信心也明显增强。和老师打乒乓球落败后，他主动找到老师，要求“明天再比一场”。
昨天上午，在闭营仪式上，听到孩子在夏令营里的这些故事，金鑫妈妈非常惊喜。
相互感动 收获爱才会传递爱
负责此次夏令营心理辅导的，是温州大学心理健康教育中心主任张海音。开营后，张海音花了一天时间，对这群孩子的基本情况，进行了一次梳理。她分析，这群曾经的唇腭裂儿童，存在多方面心理问题：不自信、敏感；自我中心，生活中缺少爱；对别人缺乏爱心。
张海音从事心理辅导教育多年，她认为，“爱是可以相互感染的，只有收获爱，才会传递爱”。而事实上，这些唇腭裂孩子在生活中，很多都缺乏爱，才会渐渐变得以自我为中心，缺乏对别人的爱心。
张海音记得，在一次心理辅导中，当被问到“生命中最重要的五项东西”时，来自苍南的男孩宋斌的答案是：健康、安全、何纪豪爷爷、老师。尽管老师一再提醒他还有父母、亲情，小斌还是坚持舍弃了这些答案，最后他说：我要营养，我每天吃的都是青菜，我要增加营养。
之所以选择了何纪豪爷爷和老师，而舍弃了自己的至亲，是因为前者给了他实实在在的帮助和关爱，而后者，在生活中给他的关爱不够，经常训斥他，甚至暴力相向。
针对这些孩子普遍缺乏关爱的特点，心理辅导老师们和20多名温州大学的学生实践队员，在7天的活动里，给了孩子们许多无私的关爱，张海音老师甚至还掏钱为他们买鞋、买书、买球拍，给他们无微不至的关爱和鼓励。
7天的辅导虽然短暂，但还是产生了明显的效果，原本自私的孩子，渐渐学会帮助、关心别人；原本封闭、自卑的孩子，也慢慢融入了集体，展现出自信的一面，以前躲着镜头的他们，在闭营活动上，争着拍照。
家庭教育 是心理健康的工厂
“这次夏令营对于孩子们的心理修复仅仅是个开始，良好的家庭教育，才是孩子们心里健康成长的工厂。”张海音老师说，孩子的成长和他所处的家庭环境有很大的关系，唇腭裂儿童出现的心理问题，大多是因为家庭教育方式不当。本次夏令营活动不仅要帮助唇腭裂儿童改善心理问题，还要纠正家长们不科学的教育方式，让家长们学会在日常生活中坦诚交流，形成良好的家庭教育氛围。
记者在昨天的闭营仪式现场，随机采访了一些唇腭裂孩子的家长。这些家长们大多来自农村，他们坦言，平时在生活中尽管发现孩子有自卑等心理方面的问题，但很少和孩子们沟通，也不知道怎么沟通。
参加此次夏令营的11位唇腭裂儿童中，女孩刘臻算是特例。尽管因为腭裂，这位13岁的女孩讲话时，带有浓重的鼻音，但在这群同龄人中，她显得比较特别，“相对自信、有爱心”。
刘臻的父亲说，因为腭裂，刘臻在学校没少受到异样的眼光和同学的嘲笑。每次听说女儿在学校受嘲笑，他就会教育女儿坦然面对，给女儿打气鼓劲：“每个人都有各自的优点和缺点，有些事实无法改变，只有勇敢去面对，才能很好地成长。”刘臻父亲说，生理和心理上的双重缺陷，对于孩子是最悲哀的，作为家长，他必须加强引导。
张海音老师说，孩子们现在还小，心理可塑性很强，正确科学的家庭教育，对他们的成长具有重要意义。听了张海音的话，家长们都有些感触：“以后就算再忙，也会和孩子多说话，多沟通。”
